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viernes, 15 de julio de 2016

Excelente audiovisual pedagógico: ¿Cómo aprende nuestro cerebro?

"Cómo aprende nuestro cerebro" es un material pedagógico destinado al alumnado de la Educación Secundaria con el fin de explicar los procesos cognitivos que intervienen en el aprendizaje. Es un recurso para facilitar la estimulación cognitiva de los chicos y chicas de estas edades. Se puede utilizar de manera individual o bien en el grupo-clase. 



Los procesos cognitivos que se describen se basan en la teoría PASS (Planificación -- Atención -- Simultáneo -- Secuencial) de la inteligencia(Das, Naglieri & Kirby, 1994). Desde esta teoría se entiende la inteligencia como un fenómeno mental consistente en el procesamiento cerebral de la información que entra por vía visual, auditiva o cinestésica y se expresa por vía verbal o no verbal. 

Este material ha sido elaborado por Miguel Mellado Gállego (mellmiguel@gmail.com), Amèlia Mañà Domas (amelieta@gmail.com), Miriam Cortiñas Montero (miriamcortinyas@gmail.com) y Núria Graupera Giol (ngrauperagiol@gmail.com). Se trata de la adaptación de los vídeos de "Fundi y el Cerebro" (material pensado para estimular los procesos cognitivos en la Educación Infantil y la Primaria) y corresponde al trabajo final del Máster de Neuropsicopedagogía de la UdG organizado por la Fundació Carme Vidal Xifre.



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martes, 12 de julio de 2016

Precioso Vídeo de reflexión y concienciación: Dar sin esperar recibir, cuenta acciones altruistas que repercuten en la gente.


Un joven solo quizo hacer algo que le salía del corazón. Ayudar sin esperar recibir nada a cambio. 

Simplemente acto por instinto, porque según los estudios nuestro primer instinto es ayudar al grupo. Dar sin esperar recibir. Sino preguntate porque existen tanta ONG en el mundo y tantos voluntarios o simplemente asociaciones anonimas.

Este video nos demuestra que una simple acción que aunque parezca normal, puedes encadenar en otras acciones con el mismo fin. De vez en cuando se nos pasa por la cabeza poder ayudar, o pensamos en poder dar sin recibir favores a cambio, pero de vez en cuando necesitamos un ejemplo, una vivencia que nos de ese empujón para que nosotros también nos pongamos a ello.

Dar sin esperar recibir es un video que te ayudara al menos a reflexionar y esperemos que también te motive un poco a seguir haciendolo, si ya lo haces, o empezar a hacer pequeñas actos de buena voluntad. A veces no tenemos que hacer grandes cosas, simplemente muchas cosas pequeñas que al final son momentos. y son momentos de felicidad.


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jueves, 30 de junio de 2016

Maravilloso Corto Educativo sobre la Empatía: Colorea tu mundo con amabilidad


El cortometraje nos cuenta cómo trabajar la empatía y hacerlo en grupo, imagina cómo se sienten los personajes e identifica en que ocasiones te has sentido así.


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jueves, 18 de febrero de 2016

Interesante vídeo sobre las pruebas de selección de empleo y los consejos para superarlas.


Antes de la entrevista de trabajo, probablemente pases varias pruebas de selección. 


Aquí hay 4 pruebas de selección y 4 consejos para superarlas:

  • test psicotécnicos 
  • pruebas profesionales
  • dinámicas de grupo
  • centros de evaluación
Haz click para ver el vídeo 

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miércoles, 10 de febrero de 2016

¿Sabes que son las dinámicas grupales en los procesos de selección de personal? Consejos prácticos para salir airoso de la situación.

A la hora de seleccionar al candidato idóneo a un puesto de trabajo, se utilizan diversas técnicas y entre ellas  las llamadas dinámicas grupales. ¿Sabes lo que son?  ¿Has sido seleccionado de esta manera en alguna ocasión?

Las pruebas grupales, permiten discernir entre los aspirantes, a los más adecuados para cubrir un puesto, en función de sus respuestas y comportamientos. Se trata de una especie de reunión en la que se realiza un análisis de un caso, cuyo objetivo es evaluar las competencias que se ponen de manifiesto cuando los candidatos interactúan entre sí.  

Estas técnicas, como norma general, parten de la reunión de un grupo de entre seis y ocho personas (puede variar en número), a quienes se les plantea una situación sobre la que tienen que tomar una o diversas decisiones. Lo habitual, es que los candidatos formen parte de un equipo ficticio, que tienen que decidir qué hacer ante una situación concreta que se les plantea por escrito o a través de una explicación verbal por parte del propio evaluador. El tiempo de dedicación de la dinámica puede ser tenido en cuenta, norma que el evaluador si es así debe de comunicar. Por ello, el fin último de la dinámica de grupo es llegar a un acuerdo en un tiempo limitadoEstos procesos suelen tener una duración media que oscila entre los 45 y los 60 minutos, por lo que es importante ser ágil  desde un inicio.
En muchas ocasiones, las dinámicas de grupo están orientadas a que cada candidato adopte un papel que le ha sido asignado. 

Esta situación recibe el nombre de dinámica con roles asignados: cada miembro del grupo deberá asumir dicho papel para solucionar el problema que se plantea. Con ello se pretende que todos los candidatos participen, con el mismo nivel de complejidad del rol asignado y a su vez para respetar la igualdad de oportunidades.  

En otras ocasiones no existen roles asignados; así los seleccionadores podrán observar el rol que asume cada individuo de forma espontánea, se analiza cómo se posiciona cada uno para llegar a la solución del problema.
Consejos prácticos para salir airoso de la situación: 
Procura prestar atención al material escrito (a veces es escrito otras las expone el entrevistador leyéndolas en alto) que te proporcionen, realizando una primera lectura y marcando la información que consideres importante. Si te sobra tiempo, vuelve a leerlo de forma más detenida, fijándote en cualquier detalle que se te pueda haber escapado, apunta en el margen esquemas o palabras clave. Si se te asigna un papel/rol, intenta fijar tu objetivo dentro de la discusión.
– No dejes de escuchar atentamente lo que explican el resto de tus compañeros. Si tienes dudas, pregunta, muestra interés por tu parte.
– Si puedes, debes tomar nota de aquellos puntos que más te han llamado la atención o los que te gustaría debatir.
– Cada candidato tendrá un tiempo de reacción, procura centrarte en ti. Te encontrarás con personas más lanzadas y otras más tímidas. Fíjate en estas últimas e invítalas a participar. Es un punto a tu favor porque demostrarás que eres observador y que tienes capacidad de escucha.
– Debes de intervenir con exposiciones claras, con diplomacia y persuasión, integrando las aportaciones de los demás no atribuyéndotelas como propias y procurando que tus intervenciones inviten al resto a participar. Es bueno que propongas soluciones al grupo.
 Gestiona el tiempo sin imponer, avisando al grupo para poder ir finalizando adecuadamente el ejercicio entre todos, con el objetivo de alcanzar una solución dentro del plazo asignado.
Suerte en tu próximo proceso de selección y no olvides que el principal reto es participar de forma  activa y contribuir a que todo el grupo alcance su objetivo final.

Fuente: CEOE Formación 
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sábado, 6 de junio de 2015

¿Cómo combate con éxito Finlandia el acoso escolar y el ciberbullying en las aulas?


Es un programa cuidado hasta el detalle que se llama KiVa, un acrónimo sencillo, y casi pegadizo, de dos palabras finlandesas Kiusaamista Vastaan (contra el acoso escolar). Con esta iniciativa, Finlandia está logrando frenar el acoso escolar y el ciberbullying en sus aulas. Implantado ya en el 90% de los colegios de educación básica su éxito ha resultado tan arrollador que contar, o no, con este proyecto ya es un requisito que muchos profesores y alumnos tienen en cuenta a la hora de elegir y valorar un centro educativo donde trabajar o estudiar.


KiVa surgió de un serio compromiso entre la comunidad educativa y el gobierno finlandés. Tras una década de no lograr acabar con los casos de acoso escolar y de ciberbullying entre los estudiantes, llegó un momento en que el entonces ministro de Educación, Antti Kalliomäki, se planteó seriamente atajar el problema y habló con un grupo de investigadores de la Universidad de Turku que llevaba 25 años estudiando las relaciones entre los niños. Un año después, en 2007, arrancó el programa KiVa, financiado por el propio Gobierno, y diseñado por este equipo.

Casos de acoso que desaparecieron

«El proyecto se fue poniendo en marcha aleatoriamente en los colegios finlandeses», cuenta Christina Salmivalli, profesora de Psicología en Turku y una de las creadoras de KiVa. La universidad realizó, unos años después, un estudio para evaluar cómo se iba desarrollando el programa. 

Los resultados fueron espectaculares. «Fue el mayor estudio realizado en Finlandia. Participaron 234 centros de todo el país y 30.000 estudiantes de entre 7 y 15 años. KiVa había logrado reducir todos los tipos de acoso en los colegios. Los casos de acoso escolar desaparecieron en el 79% de las escuelas y se redujeron en el 18%», explica la profesora.
Sólo con un año de implantación los investigadores comprobaron que en algunos cursos el número de niños acosados bajó incluso un 40%. Pero además se llevaron una grata sorpresa al constatar que «KiVa también aumenta el bienestar escolar y la motivación por estudiar, al mismo tiempo que disminuye la angustia y la depresión», dice Salmivalli. 
A diferencia de otros modelos que se centran exclusivamente en la víctima y el acosador, «KiVa intenta cambiar las normas que rigen el grupo —indica la profesora—. Dentro del grupo están los otros, esas personas que no acosan, que observan, que son testigos y que se ríen. A través de esa comunicación no verbal transmiten el mensaje de que lo que pasa es divertido o está bien, aunque tengan una opinión diferente. No hay que cambiar la actitud de la víctima, para que sea más extrovertida o menos tímida, sino influir en los testigos. Si se consigue que no participen en el acoso, eso hace cambiar la actitud del acosador. El objetivo es concienciar de lo importante de las acciones del grupo y empatizar, defender y apoyar a la víctima».

El contenido

Y así se sigue en el programa. Los estudiantes reciben una veintena de clases a los 7, 10 y 13 años para reconocer las distintas formas de acoso y mejorar la convivencia. Hay diez lecciones y trabajos que se realizan durante todo el curso académico sobre el respeto a los demás, la empatía... Cuentan con material de apoyo: manuales para el profesor, videojuegos, un entorno virtual, reuniones y charlas con los padres... «Detectamos que muchos niños víctimas no contaban su caso. Así que añadimos un buzón virtual. De esta forma, pueden denunciar si son víctimas o testigos y nadie lo sabe», cuenta Christina Salmivalli. Para hacerse una idea, KiVa establece que los vigilantes del recreo usen chalecos reflectantes para aumentar su visibilidad y para recordar a los alumnos que su tarea es ser responsables de la seguridad de todos. 

En cada colegio hay un equipo KiVa, formado por tres adultos que se ponen a trabajar en cuanto tienen conocimiento de un caso de acoso escolar o ciberbullying en el centro. «Primero actúan como filtro, para reconocer si es un acoso sistemático o algo puntual. Después se reúnen con la víctima para dale apoyo, ayudarla y tranquilizarla. También hablan con los acosadores para que sean conscientes de sus acciones y las cambien», indica.

La profesora Salmivalli está dando a conocer el programa en otros países y buscando socios-colaboradores para extenderlo. El proyecto ya ha merecido reconomientos internacionales y se ha exportado a Reino Unido, Francia, Bélgica, Italia, Suecia, Estados Unidos... ofreciendo también resultados muy esperanzadores. 

Se ha comprobado que el acoso escolar ha disminuido entre un 30 y 50% en esos países durante el primer año de implantar KiVa. En España, algunos colegios y organizaciones ya se han interesado por esta iniciativa. «Nosotros no podemos atender individualmente a las escuelas de todo el mundo que nos escriben. Necesitamos —concluye la profesora— que en cada país exista una organización encargada de extender el proyecto, con socios locales que aporten una inversión para la traducción del programa, para pagar la licencia del desarrollo de KiVa y el sueldo de una coordinadora internacional».

Fuente: abc
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domingo, 12 de abril de 2015

Para pescar un empleo hay que tener contactos

Un 'networking' que te permita acceder a las ofertas de trabajo ocultas es, según algunos expertos, la única opción para triunfar en la búsqueda de un puesto. Descubre cuánto pesan las referencias. 

Ya lo decía Itzhak Stern, el contable judío y mano derecha del empresario alemán salvador en la Lista de Schindler: "Fuera de estos márgenes (de una hoja de papel) se abre el abismo"... Quizá suene demasiado dramático, pero hay quien piensa que sin buenos contactos y un networking solvente que ayude a identificar las ofertas invisibles, lo único que se abre es un páramo laboral. 

Más aún cuando la descripción de este escenario profesional pesimista lleva a algunos a decir que si no eres un candidato pasivo que pertenece a un grupo selecto en el que las empresas picotean y rotan las oportunidades laborales, tienes más bien poco que hacer para obtener un puesto de trabajo.

Un reciente informe de la Reserva Federal estadounidense en San Francisco coincide en que, en mercados como el estadounidense, no son los candidatos quienes deben buscar empleo, porque es el trabajo el que tiende a buscarlos a ellos. Esto, que suena de fábula para un grupo selecto de candidatos pasivos, puede resultar frustrante para el común de los mortales que rastrea un empleo, con estrategias tradicionales o incluso con modelos de búsqueda renovados.

Así, hay profesionales que podrían permitirse el lujo de ser pasivos. Lisa y llanamente, hay quien puede no hacer nada y esperar a que el trabajo llame a su puerta.

Suena radical, pero no es nuevo. La revista Forbes anunciaba ya hace meses que "2014 es el año de los candidatos pasivos", en un escenario en el que los reclutadores contactarán con ellos, porque esos candidatos pasivos van dejando "miguitas" en las redes sociales. Y ese rastro es el que siguen las empresas y reclutadores para conocer sus gustos y actividades.


Grupo selecto

Si, como asegura un reciente estudio de Lee Hecht Harrison, apenas un 20% de las ofertas está disponible, cabe preguntarse qué recursos y consejos eficaces les quedan a los candidatos, si es cierto que pesa tanto el porcentaje de ofertas ocultas y que sólo un círculo reducido tiene acceso a ellas.

Rafael Alcalde, cofundador de Jaratech Social Technologies -una start up de empleo que basa su estrategia de búsqueda en la creación de redes de contactos específicas- coincide en gran medida con las conclusiones de la Reserva Federal estadounidense.

Alcalde habla de grupos cerrados de candidatos a un puesto, o de una especie de elite en la que figuran aquellos que están superrelacionados y que van rotando de empresa en empresa (podrían ser los enchufados), y también aquellos que poseen capacidades interesantes, a quienes las empresas se están rifando.

El cofundador de Jaratech recuerda que cualquier compañía debe renovar cada año al 10% de su plantilla, "pero sólo se publica el 15% de las ofertas. El resto sólo se cubre por referencias, y esto supone el 85% de los empleos".

¿Cómo se accede a ese grupo selecto? Alcalde cree que sólo es posible si se está muy bien relacionado. Incluso en el caso de puestos "muy de base", para acceder a ese mercado de ofertas invisibles no queda más remedio que "tirar de referencias".

Aziz Zaghnane, director de márketing de Lee Hetch Harrison, considera que este escenario laboral debe ser visto en función del colectivo de profesionales. Y cree que el informe de la Reserva Federal "es exagerado, entre otras cosas, porque la cultura de búsqueda de empleo en Estados Unidos es muy distinta a la del mundo latino".

En todo caso, Zaghnane reconoce que incluso después de la crisis "el mercado oculto de ofertas de empleo se ha vuelto todavía más oculto". Y achaca este fenómeno a circunstancias como los costes o el hecho de que las compañías están más acostumbradas a despedir que a contratar.

Respecto de los costes, Zaghnane cree que los departamentos de recursos humanos han sufrido los planes de austeridad de las empresas, y esto hace que "sin gente ni presupuestos haya que recurrir a lo más barato, que es el networking".

El hecho de que las empresas estén más acostumbradas a despedir lleva a que, para retener a la plantilla (a los supervivientes) y que ésta siga rindiendo, no se publiquen las ofertas, para evitar malestar entre los empleados.

El experto añade que el que un 80% de las ofertas no lleguen a publicarse tiene que ver también con ciertas estrategias de las compañías: "Puede ser por motivos de confidencialidad, para no revelar pistas a la competencia; y algunas empresas prefieren recurrir a profesionales referenciados. Se trata de una cuestión de confianza, y al ser profesionales que se adaptan muy rápido, también suponen un ahorro en tiempo y formación".


Multiplica por 7 tu efectividad

Puede que un escenario laboral en el que priman los candidatos pasivos y en el que sólo hay ofertas ocultas te resulte incómodo y presente obstáculos difíciles de superar si buscas un empleo. Pero es posible sobreponerse. 


Rafael Alcalde, cofundador de Jaratech Social Technologies, aconseja una estrategia diferente a los modelos tradicionales de búsqueda de trabajo, y que tiene en cuenta que no hay ningún sistema más eficaz que la creación de una red de contactos. Todo pasa precisamente por mantener la conexión con los empleadores, conectando con las personas:

En primer lugar, con los miembros de los departamentos de recursos humanos de las compañías que te interesen. Es relativamente fácil que acepten una invitación en LinkedIn.

En segundo lugar, contacta con aquellos profesionales que ocupan un puesto de trabajo similar al que tú pretendes.

Por último, trata de mantener contacto con aquellos que podrían ser tus jefes directos en los sectores que te interesan.

Rafael Alcalde añade a esto la conveniencia de llevarse a Facebook todos estos contactos: "En la red social creada por Mark Zuckerberg es posible establecer un vínculo mucho más interesante. Si eres capaz de llevarte a Facebook estos contactos se multiplican por 7 las posibilidades de que esa referencia sea verdaderamente eficaz".

Ser un "Crack" del "networking" no basta

Aunque la red de contactos se haya convertido en una herramienta básica para encontrar empleo en un entorno de ofertas invisibles, debes tener en cuenta que la cantidad no sirve si tus relaciones son de baja calidad.

 - Determina quién merece la pena y a quién puedes considerar como contacto de alta calidad para que te ayude a conseguir un empleo.

- Participa y sal al mundo real. 

Las redes sociales son instrumentos para establecer un primer contacto o para mantenerse al tanto de lo que sucede, pero las relaciones de verdad se producen cuando tienes delante a tu interlocutor.

- Establecer contactos sólidos supone aplicar reglas como buscar contactos que estén alineados con nuestros valores y estilo.

- Aunque una red de contactos se basa en el intercambio y en el apoyo mutuo, no hay que olvidar que requiere esfuerzo, paciencia y tiempo, y la finalidad es obtener un resultado. 

Al elegir a tus contactos, escoge aquellos que tengan objetivos comunes o que puedan aportarte algo para alcanzar los tuyos.

- Conócete a ti mismo antes de lanzarte a la búsqueda de oportunidades de trabajo. Ten muy claro cuál es tu marca personal y aquello que te hará feliz en tu desarrollo profesional.


Fuente: Tino Fernández (Expansión)
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viernes, 6 de junio de 2014

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