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martes, 2 de agosto de 2016

“Los niños aprenden la inteligencia emocional en la vida real” (Daniel Goleman)

Interesante entrevista a Daniel Goleman:

Psicólogo, periodista científico, escritor de best sellers
Su asignatura preferida era el inglés y la que menos le gustaba eran las matemáticas. Recuerda especialmente cómo se adentraba en las historias de su libro infantil favorito And to Think That I Saw It on Mulberry Street de Theodor Geisel, conocido como Dr. Seuss. Actualmente es un prestigioso psicólogo que indagó en el cerebro y las ciencias del comportamiento como periodista científico. Mundialmente conocido por su best seller sobre inteligencia emocional. 

¿Sufre nuestra sociedad de analfabetismo emocional?
En gran parte. La vida moderna nos hace estar más centrados en la tecnología, estar más presionados, y nos quita tiempo para estar tranquilos y reflexionar, un aspecto fundamental para potenciar la conciencia de uno mismo.

¿Perdemos mucho tiempo embobados con la tecnología?
Nos quita tiempo que podríamos destinar a estar con la gente que queremos y por la que nos preocupamos, y así potenciar nuestra inteligencia social. Por este motivo, pienso que la sociedad está afectada por el analfabetismo emocional.

¿Por qué es tan importante que los niños aprendan a manejar sus emociones?
Para que sean seres emocionalmente inteligentes. Los niños aprenden la inteligencia emocional en la vida real, especialmente cuando son jóvenes. Es importante que aprendan a relacionarse y a manejar las emociones negativas a través de sus padres, hermanos o amigos.

¿En qué consisten los programas de alfabetización emocional?
Lo que llamamos programas de aprendizaje emocional y social en los Estados Unidos es una manera de ayudar a los niños a recibir lecciones básicas sobre inteligencia emocional. Este conocimiento les ayudará tanto en el trabajo como en la vida, e incluye la  potenciación de la autoconciencia, la autorregulación, la empatía, las habilidades sociales…

Habilidades necesarias para relacionarse…
Imprescindibles, pero que no se encuentran en un plan de estudio escolar ordinario, aunque  a lo largo de la vida son cada vez más importantes para tener plenitud y éxito.

¿Cuándo se deben empezar a enseñar estas habilidades?
Los mejores cursos son los que se desarrollan desde muy pequeños y hasta que los estudiantes están listos para ir a la universidad. Estos aprendizajes se basan en estrategias de involucración de los estudiantes y las familias, aunque también sirven de ayuda a los profesores para que incorporen estas habilidades.

Si los programas de alfabetización social y emocional están obteniendo tan buenos resultados, ¿por qué no se incluyen en los planes de estudios?
El mundo académico ha estado siempre centrado en las capacidades intelectuales y de razonamiento y la emoción se considera una interferencia, algo que no resulta útil para la comprensión de los contenidos académicos.

Pero son igualmente importantes.
No incidir en las emociones es una percepción anticuada, ya que cuando mejor entendemos cómo funciona el cerebro, obtenemos más información que corrobora  que el estado de nuestras emociones es, en realidad,  el que determina la capacidad para razonar y aprender.

Por lo tanto son indispensables para el aprendizaje de los estudiantes.
Ahora los especialistas científicos sobre el cerebro nos dicen que tenemos que ayudar a los estudiantes a estar mejor preparados en el manejo de sus propias emociones, para conseguir mejores resultados de aprendizaje.

¿Qué importancia tiene que los jóvenes aprendan a focalizar?
Es absolutamente crucial, tal y como explico en el libro Focus. La capacidad básica es prestar atención a lo que es importante e ignorar lo que es irrelevante. De esta manera podemos concentrarnos en una meta y seguir trabajando hacia ese objetivo, a pesar de los obstáculos y distracciones con las que nos encontramos.



¿Cuáles son las ventajas de aprender a focalizar para la sociedad futura?
Hay un enorme desafío para la sociedad en mantener agudas nuestras habilidades de atención, incluso al sumergirnos en el mar de distracciones que suponen el entorno digital y sus dispositivos. Hace años, cuando nos adentrábamos en una buena lectura y nos perdíamos con las historias del libro era más fácil concentrarnos.

Nada conseguía distraernos ante las páginas de un buen libro…
Ahora los niños tienen que enfrentarse a una distracción tras otra y creo que este es un argumento suficientemente potente para ayudarles a potenciar sus habilidades de atención como parte fundamental de la educación.

¿Cómo pueden los profesores enseñar a los niños a prestar atención?
Existen muchos métodos. Uno de ellos tiene que ver con una experiencia llevada a cabo con niños de 7 años de Harlem.  Procedían de barrios muy pobres y circunstancias muy dramáticas,  pero con una sesión diaria sobre “respiración”, se acostaban boca arriba con su animal de peluche favorito en el vientre, y contaban 1-2-3 al ritmo de su respiración, conseguían  fortalecer los circuitos cerebrales de la atención. Cuantos más ejercicios de este tipo realicemos, más fuerte se hace la focalización.

¿Cuál debe ser la misión actual de un profesor?
La misión del profesor  consiste en ayudar a sus alumnos a convertirse en mejores estudiantes con el objetivo de  que aprendan mejor, enseñándoles las habilidades básicas de la atención, para  que puedan gestionar adecuadamente sus propias emociones destructivas y resistir las distracciones impulsivas.

Objetivos antes olvidados…
Esto quiere decir que el plan de estudios social y emocional debe formar parte de la misión de educar a los estudiantes por parte de los profesores.

¿Y qué papel deben jugar los padres en el proceso de aprendizaje emocional de sus hijos?
Los padres son los primeros tutores de sus hijos en cuanto a la inteligencia emocional se refiere. Los niños aprenden mucho de sus padres y este aprendizaje les sirve de base a lo largo de su vida. Lo mejor que los padres pueden hacen por sus hijos es ser seres emocionalmente inteligentes.

Fuente: Tiching
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lunes, 18 de julio de 2016

Magnífico Corto animado: El dueño de la luna

Resalta nuestra viveza, la capacidad de 
salir de los problemas con soluciones creativas.

Ese es el mensaje que transmite lo que se le ocurrió a Jenaro Gajardo Vera, el talquino que inscribió la Luna a su nombre en 1954. Durante años se consideró la historia como un mito urbano, pero el hecho realmente sucedió y ahora revive.


Es una lograda animación producida por la agencia Prolam Y&R, que relata cómo Gajardo puso la Luna a su nombre en una notaría y que incluso llegó a recibir una carta del presidente norteamericano Richard Nixon para que autorizara el alunizaje de las naves Apollo.


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martes, 17 de mayo de 2016

¿Cómo elaboras una lista real de objetivos profesionales?, Video orientativo.


Vídeo sobre la innovación y talento en el trabajo como claves a la hora de la dirección empresarial y el emprendimiento. 

¿Cómo elaborar una lista real de objetivos profesionales?

¿Cuál es el canal más adecuado para conquistarlos? 

Si se decide emprender... ¿Conviene preparar el camino antes de dejar tu empleo?


Fuente: Silvia Leal  (Expansión)
https://gemstonespain.blogspot.com.es/ 
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viernes, 29 de abril de 2016

Extraordinario Cortometraje Animado sobre el empleo: Tu Trabajo Ideal

¿Quieres conocer cómo ha cambiado el mundo del trabajo?. 


Hoy, el mercado de trabajo se ha convertido en un mercado real. Los Millennials, o Gen Y, son los abanderados de una nueva concepción del trabajo, buscan que el trabajo tenga coherencia con su proyecto de vida.


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martes, 7 de abril de 2015

Corto: Curiosa entrevista real realizada por una empresa, para la que no te puedes preparar.


La mayoría de entrevistas de trabajo son iguales, con preguntas estandares y respuestas preparadas, Heineken realiza una selección de trabajo, para la que no te puedes preparar.



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martes, 3 de marzo de 2015

Cortometraje: Extraordinaria historia real del giro en la vida del hombre que tenía que caminar 33 kilómetros para llegar al trabajo


Hay historias que inspiran y que te hacen volver a creer en el ser humano. La de James Robertson, un hombre de 56 años de Detroit (EEUU), es una de esas historias.

Según explican los compañeros de The Huffington Post en EEUU, cada día, de lunes a viernes, Robertson se levantaba para poder llegar a las 14:00 horas de la tarde a la fábrica de productos de plásticos donde trabaja y que se sitúa a 37 kilómetros (23 millas) de su casa. El problema es que Robertson se tenía que levantar a las 8 de la mañana, porque no puede pagarse un coche, y gran parte de ese trayecto, 33 kilómetros (21 millas), los tenía que recorrer a pie.

En total, 66 kilómetros andando para ir y volver de un trabajo del que regresaba, exhausto, a las 4 de la madrugada. Dos horas después de atravesar la puerta de su casa, Robertson se volvía a poner en pie para iniciar una nueva jornada laboral.

Su historia, que Robertson dice ser la de "mucha gente", llegó a oídos de Evan Leedy, un estudiante de la Wayne State University de Detroit, que puso en marcha una campaña de crowfunding con la que esperaba recaudar unos 5.000 dólares para comprarle un coche. Para asombro de Leedy, la cantidad acumulada supera ya los 200.000 dólares.

"Estoy aturdido", confesaba Robertson a la revista People este martes. "¿Quién habría imaginado que un simple paseo terminara en esto? Hace días os habría dicho que estáis locos... Me tomo esto como una señal de que es momento de volver a conducir de nuevo y dormir más de dos horas por las noches", aseguraba.

En declaraciones a la CBS explicaba cómo se mentalizaba para caminar tanto cada día y dormir tan poco. "Lo hago sin excusas. Si quieres algo, tienes que ir a por ello", afirmaba.
Ahora, con la cantidad de dinero recaudado, Robertson se podría comprar un coche lujoso, pero él prefiere alejarse de eso. "Me gustan los Ford, me acuerdo del Taurus. Parecen cómodos, son sencillos por fuera y robustos por dentro", indica.
 

Os envío el vídeo subtitulado y para los que no tengan flash en el movil o Tablet: 


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